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이현진
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중학교 근현대사 비중 늘리고 고교에 역사 비평 선택과목 신설

교육부, 학교 역사교육 전면 개편 교육부가 중학교 '역사'에서 근현대사 비중을 확대하고, 고등학교에는 역사 콘텐츠를 분석·비평하는 선택과목을 신설하는 등 학교 역사교육 전반의 틀을 손질한다. 아울러 암기 중심 수업에서 벗어나 탐구·체험·토론 중심으로 전환해, 역사 왜곡·부정에 흔들리지 않는 비판적 사고력 함양을 목표로 한다. 교육부는 27일 이 같은 내용을 담은 '학교 역사교육 활성화 방안'을 발표했다. 최근 국내외에서 확산된 역사 부정·왜곡 담론이 교실 수업으로 유입되며 교사의 수업 운영을 어렵게 하고, 학생 간 소통과 협력을 저해한다는 현장 문제의식을 반영한 조치다. 교육부는 모든 학생이 다원적 관점에서 역사적 쟁점을 탐구·토론하며 비판적 사고력을 기를 수 있도록 수업 환경과 교육과정 전반을 손질한다는 방침이다. 이번 방안은 △역사 교실 수업환경 조성 △학생 맞춤형 역사 체험·탐구 활성화 △역사 교사 역량 강화 △교육과정 체계 조정·과목 신설 △학교 역사교육 지원 기반 마련 등 5대 과제로 추진된다. 먼저 교실 수업의 기준으로 '민주시민 역사 수업원칙'을 마련한다. 헌법 가치와 사회적으로 합의된 역사적 사실의 범위 안에서 토의·토론과 프로젝트 수업을 확대하고, 수업 중 발생할 수 있는 역사 왜곡·부정에 대해 교육적 지도가 가능하도록 운영 원칙을 제시한다. 올해 상반기 정책연구를 거쳐 하반기 현장 안내, 2027년 사례집 개발·보급이 이뤄질 예정이다. 아울러 교육부는 현행 교육과정의 시수·구성 한계를 보완하기 위해 국가교육위원회에 교육과정 체계 조정과 선택과목 신설을 요청한다. 중학교 '역사'에서 근현대사 비중을 확대하고, 고등학교에는 역사 콘텐츠를 분석·비평하며 주체적 미디어 수용 태도를 기르는 선택과목 신설을 추진한다. 개정 절차는 2026년 상반기 개정 요청을 시작으로 2030년 새 교육과정 적용을 목표로 한다. 학생 탐구 역량을 키우기 위한 '탐구 중심 역사 교육과정 운영 사례집'을 올해 3종에서 2027년 9종으로 확대하고, 근현대 사료·교육자료·체험 자료를 묶어 제공하는 역사교육 자료 아카이브도 2027년 구축한다. 학생이 교과서 속 사건의 현장을 직접 경험하도록 역사 체험 기반도 넓힌다. 관계기관·지자체와 협력해 체험처를 발굴·연계하고, 전국·지역 단위 역사 캠프를 운영한다. 학생·교원 대상 체험 캠프는 2026년 30회, 학교 역사 체험활동은 올해 200회에서 2027년 이후 연 300회 이상으로 확대한다. 또 '우리 역사 바로 알기 대회', 중·고교 역사 UCC 경연대회 등 전국 단위 대회를 통해 근현대사 심층 탐구 기회를 제공하고, 학생 주도 역사 심화 동아리도 올해 100개교를 지원한다. 현장 실행력을 높이기 위해 역사 선도교사단(약 100명)을 운영한다. 선도교사단은 수업자료 개발과 교사 연수 강사로 참여해 학교 현장을 밀착 지원한다. 역사 교사 학습공동체도 2026년 30개에서 2027년 40개 이상으로 확대 지원한다. 이와 함께 대학 연계 마이크로디그리형 단기 집중 연수, 권역별·지역별 연수, 자격연수, 원격연수 등을 통해 역사 교사의 탐구 수업 설계·운영 역량을 체계적으로 높이고, 교·사대 교육과정과 연계해 예비 교사 역량 강화도 병행한다. 정책의 지속성을 위해 역사학회와 협력한 기획 학술대회, 학생·학부모·대국민 홍보를 확대하고, 박물관·사적지·관련 기관과의 협력 체계도 강화한다. 교육부와 시도교육청, 학교를 잇는 추진 체계를 통해 현장 안착을 지원할 계획이다. 최교진 교육부 장관은 "이번 방안은 지식 암기를 넘어 탐구와 체험을 통해 학생 스스로 시민적 가치를 이해하고 실천하도록 이끄는 역사교육의 전환점"이라며 "학교 역사교육이 현장에서 실질적으로 활성화되도록 지원을 아끼지 않겠다"고 말했다. /이현진기자 lhj@metroseoul.co.kr

2026-02-26 13:30:32 이현진 기자
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서울시교육청, ‘인간 중심’ AI·에듀테크 공교육 가이드라인 배포

서울시교육청(교육감 정근식)은 '인공지능(AI)·에듀테크 공교육 도입 및 활용 가이드라인'을 개발해 일선 학교에 배부한다고 밝혔다. 이번 가이드라인은 '인간 중심 AI 교육'을 핵심 원칙으로 한 종합 안내서다. 가이드라인은 인간의 존엄·성장·안전을 최우선 가치로 설정하고, 이를 토대로 주도성·합목적성·포용성·안전성·투명성 등 5대 핵심 가치를 교육 현장에 적용할 수 있도록 구성됐다. 학생·교사·학부모가 각자의 역할에 맞는 실천 기준을 따를 수 있도록 설계해, 교육공동체가 AI 시대를 주도적으로 준비하고 책임 있게 활용하도록 지원하는 데 목적이 있다. 가이드라인은 크게 도입편, 활용편, 지원자료로 구성된다. 도입편에서는 단순한 기술 도입을 넘어 교육적 타당성을 우선 검토하도록 '학교-학년·교과-교사 개인'의 3단위 맞춤형 사전 기준과 단계별 절차를 제시한다. 특히 기존 에듀테크와 구별되는 '생성형 AI 중점 안전 가이드'를 마련해 범용·교육용 AI 구분, 할루시네이션·과의존·개인정보 유출 등 7대 위험 요소 대응 방안, 초·중·고 발달 단계별 명확한 도입 원칙을 담았다. 활용편은 학교급(초·중·고)과 교육 주체(학생·교사·학부모)별 맞춤형 실천 가이드를 제공한다. 모든 활용 과정에 '활용 전(준비)-중(검증)-후(성찰)'의 흐름을 적용해 주도적이고 책임 있는 태도를 기르도록 했으며, 수업·평가·과제 등 실제 교육 맥락별 권장 사항과 주의 사항, 과정 중심의 학문적 윤리를 명확히 안내한다. 지원자료로는 현장 안착을 돕기 위한 각종 서식과 함께, 교사가 별도 제작 부담 없이 바로 활용할 수 있는 생성형 AI 사전 교육용 PPT를 제공한다. 또한 senGPT와 연계한 가이드라인 전용 챗봇을 통해 현장의 궁금증을 실시간으로 해소할 계획이다. 서울시교육청은 서울 에듀테크 소프트랩, AI·에듀테크 선도교사단, 교사 개발자 커뮤니티 등과 협력 체계를 구축해 현장 적용을 지원하고, 매월 모니터링을 통해 AI 기술 발전과 교육 환경 변화에 맞춰 가이드라인을 정기·수시로 보완해 나갈 방침이다. 정근식 교육감은 "이번 가이드라인은 AI를 교육적으로 꼭 필요한 경우에만 안전하게 활용하도록 '인간 중심의 AI 교육' 원칙을 정립한 것"이라며 "학생들이 AI에 종속되지 않고 주도적으로 활용해 인간 고유의 창의성과 비판적 사고력을 발휘할 수 있도록 빈틈없이 지원하겠다"고 말했다. /이현진기자 lhj@metroseoul.co.kr

2026-02-26 12:00:01 이현진 기자
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중앙대, 박세현 제17대 총장 취임…AI·융합교육 기반 대학 체질 개선 강조

중앙대학교가 지난 25일 박세현 제17대 총장(전자전기공학부 교수)의 취임식을 개최했다고 26일 밝혔다. 박세현 총장은 이날 취임식을 통해 공식적으로 2년 임기의 총장 직무를 시작했다. 박 총장은 취임사에서 대학 운영 철학을 '전체가 움직이는 그룹'으로 제시하며 협업과 연계를 통한 체질 개선의 필요성을 강조했다. 또한 AI·빅데이터 기반 융합 교육을 확대하고 다빈치캠퍼스와의 상생 전략을 통해 캠퍼스 간 시너지를 높이겠다는 구상을 밝혔다. 아울러 박 총장은 '메타 밸류'를 핵심 개념으로 내세워 대학의 구조 전환과 경쟁력 강화를 추진하고, 두산그룹과의 협력을 비롯한 산학 연계를 확대해 산업·교육·연구가 유기적으로 연결되는 성장 기반을 마련하겠다는 계획도 함께 제시했다. 박 총장은 중앙대 전자공학과에 입학해 동대학원 전자공학 석사과정을 마치고 미국 매사추세츠대 애머스트(University of Massachusetts Amherst)에서 컴퓨터공학 박사학위를 취득했다. 이후 한국전자통신연구원 선임연구원을 거쳐 1999년 중앙대 전자전기공학부 교수로 임용됐으며, 교무처장과 BK21 지능형 에너지산업 교육연구단장, 지능형 에너지산업 융합대학원 사업단장, 탄소중립경제연구원장, ESG ICT 연구센터장 등 주요 보직을 맡아 대학의 교육·연구 경쟁력 강화에 기여해 왔다. 중앙대는 "박 총장의 취임을 계기로 대학의 연구 역량과 산학 협력을 한층 강화하고, 미래 사회를 선도할 융합형 인재 양성에 속도를 낼 것"이라고 밝혔다. /이현진기자 lhj@metroseoul.co.kr

2026-02-26 09:53:24 이현진 기자
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상명대, 교육국제화역량 인증대학 선정…외국인 유학생 관리 역량 인정

상명대학교(총장 김종희)는 교육부가 주관하는 교육국제화역량인증제(IEQAS) 평가에서 교육국제화역량 인증대학으로 선정됐다고 25일 밝혔다. 이에 따라 상명대는 2026년 3월부터 2030년 2월까지 인증대학 자격을 부여받는다. 교육국제화역량인증제는 외국인 유학생 유치와 관리 등 대학의 국제화 역량이 우수한지를 정부가 공식적으로 인증하는 제도다. 재학생 충원율, 중도탈락률, 불법체류율 관리 수준, 학업 지원 체계, 유학생 취업·진로 지원 등 정량·정성 지표를 종합적으로 평가해 인증대학을 선정한다. 상명대는 외국인 유학생의 학업과 적응을 지원하기 위한 한국어 교육과정과 문화체험 프로그램, 맞춤형 유학생 지원 서비스 등 체계적인 관리 시스템을 구축한 점을 인정받아 인증대학에 이름을 올렸다. 이번 인증을 통해 상명대는 유학생 비자 발급 심사 간소화, 정부초청외국인장학생(GKS) 선정 시 우대 등 행정적 혜택을 받게 된다. 상명대는 이번 인증을 계기로 외국인 유학생 지원 체계를 더욱 강화하고, 유학생 전담 학과 확대 운영 등을 통해 유학생의 교육 환경과 학습 성과를 높여 나갈 계획이다. 이준영 상명대 대외협력처장은 "이번 교육국제화역량 인증은 상명대의 외국인 유학생 관리 역량이 공식적으로 인정받은 결과"라며 "앞으로도 유학생들이 안정적으로 학업과 생활을 이어갈 수 있는 환경을 조성해 글로벌 시대에 부합하는 인재를 양성하겠다"고 말했다. /이현진기자 lhj@metroseoul.co.kr

2026-02-25 15:56:16 이현진 기자
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AI 시대 앞에 선 졸업생들…김동원 고려대 총장 “인간 지성 역할 더 중요해졌다”

"인공지능(AI)은 더 이상 외면하거나 거스를 수 없는 흐름입니다. 여러분은 그 변화의 가장 앞줄에서 새로운 규칙을 먼저 만나고 기회를 만들어갈 세대입니다." 김동원 고려대학교 총장이 25일 열린 제119회 학위수여식에서 급변하는 시대 속에서 인간 지성의 역할을 강조했다. 김 총장은 "AI가 계산과 정보 탐색에 탁월할수록 무엇이 옳은지 판단하고 책임 있게 선택하는 인간의 지성이 더욱 중요해진다"고 밝혔다. 김 총장은 졸업생들에게 세 가지를 당부했다. 먼저 '기본에 충실할 것'을 강조하며 "어려운 문제일수록 기본으로 돌아가야 한다. 고려대에서 기른 비판적 사고와 탐구 정신, 사회적 책임 의식이 인생의 나침반이 될 것"이라고 말했다. 이어 '새로운 지식에 대한 학습 능력'을 강조했다. 김 총장은 "지식의 반감기가 짧아지는 시대에 새로운 지식을 배우고 자기 것으로 만드는 능력이 핵심"이라며 "끊임없이 배우고 다양한 분야의 지식을 융합해 변화에 유연하게 대응해야 한다"고 말했다. 마지막으로 '호연지기(浩然之氣)'를 언급하며 "시련 앞에서도 굴하지 않고 높은 가치를 추구하는 기상을 바탕으로 인류 사회에 기여하는 인재로 성장하길 바란다"고 격려했다. 김 총장은 "고려대는 120년의 역사를 바탕으로 '민족의 대학'을 넘어 '인류의 대학'으로 나아가고 있다"며 "글로벌 문제 해결에 기여하는 리더가 돼 달라"고 덧붙였다. 이어 단상에 오른 승명호 교우회장도 졸업생들에게 자부심과 책임감, 도전 정신, 연대의 힘을 강조했다. 승 회장은 "고려대에서 기른 지성은 개인의 성공을 넘어 사회의 아픔을 보듬고 공동체를 이끄는 힘이 돼야 한다"며 "변화를 먼저 읽고 새로운 가치를 만들어내는 통찰력이 필요한 시대"라고 말했다. 그는 "실패를 두려워하지 않는 도전과 인내가 개인을 성장시키고 세상을 바꾼다"며 "어려울 때 함께 손을 내미는 교우들이 있음을 잊지 말라"고 전했다. 이날 축사에 나선 최준영(경영 82) 최준영 KIA 사장은 현실적인 조언으로 졸업생들의 공감을 얻었다. 최 사장은 "앞으로의 삶은 생각보다 빠르고 거칠며 때로는 불공평할 수 있다"고 말하며, 두 가지 자세를 강조했다. 그는 "'중요한 건 꺾이지 않는 마음'과 '역지사지'"라며 "상대의 입장을 이해하고 협력할 수 있는 사람이 결국 더 큰 성과를 만든다"고 말했다. 이어 "꺾이지 말고, 도망치지 말고, 여러분만의 길을 단단히 걸어가길 바란다"고 격려했다. 졸업생 답사는 김설지(환경생태 22) 졸업생이 맡았다. 김 졸업생은 "고려대학교는 배움의 공간을 넘어 삶의 터전이었다"며 "특별한 비법을 찾기보다 이미 알고 있던 가치와 다짐을 지켜가는 것이 더 어렵다는 사실을 배웠다"고 말했다. 그는 "'되고 싶은 나'보다 '지금의 나'를 돌아보는 과정에서 성장할 수 있음을 깨달았다"며 "세상에 나가서도 이곳에서 배운 가치로 스스로를 증명해 나가겠다"고 밝혔다. 한편 이날 학위수여식에서는 학부 3885명, 대학원 2617명 등 총 6502명이 학위를 받았다. /이현진기자 lhj@metroseoul.co.kr

2026-02-25 15:54:14 이현진 기자
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의대 지원자 9.3%가 사탐…인문계 수험생 메디컬 지원 확대

2026학년도 정시모집이 마무리된 가운데, 수학과 탐구 선택과목 제한을 두지 않은 의·약학계열 모집단위에서 사회탐구(사탐) 응시자의 실제 지원 비율이 뚜렷하게 확인됐다. 자연계열 최상위권의 전유물로 여겨졌던 의대에서도 사탐 응시자가 두 자릿수에 근접하며, 그간 예고돼 온 '사탐 진입 확대' 흐름이 실제 지원 단계에서 나타났다. 25일 진학사가 정시 지원 대학을 공개한 수험생 데이터를 분석한 결과, 수학에서 확률과통계·미적분·기하, 탐구에서 사회탐구·과학탐구를 가리지 않고 지원을 허용한 의·약학계열 모집단위에서 사탐 응시자의 지원 비율이 구체적인 수치로 확인됐다. 확률과통계와 사회탐구 조합은 통상 인문계열 수험생이 선택하는 시험 구성이다. 메디컬 계열의 정점으로 꼽히는 의대의 경우, 탐구 선택과목 제한이 없는 대학 지원자 가운데 9.3%가 사탐 응시자로 집계됐다. 미적분·기하와 과탐 응시자가 중심이었던 기존 의대 지원 구조를 고려하면, 사탐 응시자 비율이 10%에 근접했다는 점은 의미 있는 변화다. 이는 자연계열 수험생 일부가 학습 부담 완화나 점수 전략을 고려해 사탐을 선택한 이른바 '사탐런' 현상과 함께, 인문계열 최상위권 수험생들이 통합형 수능 체제를 활용해 의대에 도전한 결과가 복합적으로 작용한 것으로 풀이된다. 이 같은 흐름은 한의대에서 더욱 뚜렷하게 나타났다. 선택과목 제한 없이 지원 가능한 한의대 지원자 중 74.8%가 사탐 응시자로 집계돼, 사실상 지원자의 다수가 사탐 선택자인 구조를 보였다. 수의대에서도 사탐 응시자 비율이 40.5%, 약대는 23.8%로 나타나, 자연계열 학과라는 인식이 강했던 전공 분야에서도 인문계열 성향 수험생들의 진입이 상당 수준 이뤄졌음을 보여준다. 실제로 2026학년도 정시에서 수학·탐구 선택과목 제한을 두지 않은 의·약학계열 대학은 적지 않다. 의대의 경우 전체 39개 대학 가운데 가톨릭관동대, 가톨릭대, 경북대, 경희대, 고려대, 동아대, 부산대, 성균관대, 순천향대, 아주대, 연세대, 이화여대, 인하대, 중앙대, 한양대 등 15개교가 선택과목 제한 없이 지원을 허용했다. 치대는 11개 대학 중 경북대, 경희대, 부산대, 연세대, 원광대(인문) 등 5개교, 약대는 37개 대학 중 가톨릭대, 경북대, 경희대, 동국대, 부산대, 삼육대, 성균관대, 숙명여대, 아주대, 연세대, 이화여대, 중앙대, 한양대(E) 등 13개교가 해당된다. 수의대는 건국대와 경북대 등 2개교, 한의대는 가천대, 경희대, 대전대, 동국대(WISE)(유형Ⅱ), 동신대, 상지대(B형), 세명대, 우석대, 원광대(인문) 등 12개 대학 중 9개교가 수학·탐구 선택과목 제한을 두지 않았다. 우연철 진학사 입시전략연구소 소장은 "이번 데이터는 학습 효율성을 고려해 사탐을 선택한 전략적 응시자와, 메디컬 계열로 진로를 확장한 인문계 최상위권 수험생이 결합되며 나타난 결과"라며 "과거에는 인문계 최상위권 수험생들이 주로 경영·경제 계열로 향했다면, 이제는 문호가 개방된 메디컬 계열을 실질적인 합격 목표로 삼기 시작한 것으로 볼 수 있다"고 분석했다. 다만 지원 비율 증가가 곧바로 합격 구조 변화로 이어졌다고 보기는 어렵다는 분석도 나온다. 우 소장은 "대학별 가산점 구조와 수능 반영 방식에 따라 실제 합격 양상은 달라질 수 있다"면서도 "그럼에도 이번 결과는 메디컬 계열 내 선택과목 전략이 분화되고, 계열 간 경계가 완화되고 있음을 보여주는 신호로 해석할 수 있다"고 덧붙였다. /이현진기자 lhj@metroseoul.co.kr

2026-02-25 14:55:38 이현진 기자
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한강버스, 3월 1일부터 전 구간 운항 재개…부분 운항 3개월 만에 정상화

지난해 11월 15일 바닥 걸림 사고 이후 안전 확보를 위해 마곡~여의도 구간 부분 운항 중인 한강버스가 안전 조치를 완료하고 오는 3월 1일부터 전 구간 운항을 재개한다. 25일 서울시에 따르면, 시는 운항 재개에 앞서 안전한 운항을 위해 한남대교 북단 항로 8.9km 구간(압구정~잠실 선착장)에 대한 정밀 수심 조사를 실시했으며, 조사 결과를 토대로 수심 미확보 구역 준설과 하저 이물질 제거 작업을 완료했다. 더불어 사고 원인이었던 항로 이탈 문제와 부표 시인성 개선을 위해 항로 이탈 시 경보가 작동하는 항로 이탈 방지시스템을 구축하고, 사고 발생 구간 부표를 시인성이 높은 부표(높이 1.4m→4.5m)로 교체해 항로 식별성과 야간 운항 안전성을 높였다. 아울러 지난해 11월 정부 합동점검에서 지적된 120건 중 운항 안전과 직접 관련된 사항을 포함한 96건 조치를 완료했으며, 잔여 24건에 대해서도 상반기 완료를 목표로 조치 진행 중이다. 특히, 저수로 사석 및 식생매트 일부 유실, 미화 근로자 휴게시설 미설치 등 규정상 보완이 필요한 28건에 대해서는 조치 완료 후 운항 재개한다. 운항 노선은 효율성과 안정성을 높이기 위해 수요가 많은 여의도 선착장을 중심으로 동부(잠실~여의도)와 서부(마곡~여의도) 구간으로 분리 운영된다. 탑승 수요가 가장 많은 여의도 중심 운항체계로 노선이 개편됨에 따라 여의도에서 잠실 방향과 마곡 방향으로 하루 32항차를 운항하면서 탑승객 수용을 극대화할 수 있다. 시는 노선 분할로 인해 여의도에서 동·서부 노선 간 환승하는 경우 환승 비용을 면제하고, 승선객이 여의도 선착장에 집중되는 것을 대비해 선착장 주변 한강공원을 활용해 승객 대기 및 편의 공간을 추가로 확대 운영할 계획이다. 3월 1일부터 동·서부 각 노선 별 왕복 16항차 운항하며, 항차별 운항 간격은 약 1시간이다. 동부(잠실~여의도) 노선은 잠실에서 첫 배가 오전 10시 운항 시작 후 마지막 배가 저녁 8시 27분에 도착하며, 서부(마곡~여의도) 노선은 마곡에서 첫 배가 오전 10시 20분에 운항 시작 후 마지막 배가 저녁 7시 32분 도착한다. 오는 4월부터는 출·퇴근 시간대 기존 대중교통 혼잡 완화를 위해 환승없이 잠실부터 여의도를 거쳐 마곡을 연결하는 급행 노선을 추가 운영할 예정이다. 서울숲에서 정원박람회가 열리는 5월에는 방문객을 위해 서울숲 임시선착장도 추가 운영된다. 서울시는 한강버스 이용 시민들이 한강공원에서 휴식을 취하며 공원을 즐길 수 있도록 7개 선착장 주변에 리버뷰 가든을 조성하고, 망원·압구정·뚝섬 선착장에는 전망쉼터를 마련하여 탑승 환경과 이용 편의를 지속적으로 개선할 계획이다. 한편 ㈜한강버스는 만 65세 이상 한강버스 이용객을 대상으로 3월 3일부터 13일까지 열흘 간 서비스 개선을 위한 설문조사 이벤트를 실시해 참여자에게 무료 탑승 기회를 제공한다. 다만, 선착장 승객 밀집에 따른 안전성 확보를 고려, 주말을 제외한 평일에만 무료 탑승이 가능하다. 박진영 서울시 미래한강본부장은 "이용객 안전을 최우선 가치로 두고 전 구간 운항 재개 이후에도 현장 점검 및 개선을 지속적으로 실시하겠다"며 "안정적인 서비스 제공으로 시민에게 신뢰받는 한강버스가 되도록 운영사와 긴밀히 협력하겠다"고 말했다. /이현진기자 lhj@metroseoul.co.kr

2026-02-25 13:21:52 이현진 기자
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책자 뒤질 필요 없다…서울 초등 수업자료, 이제 디지털로 바로 쓴다

서울시교육청, 교사용 초등 장학자료 '서울 핸디 엘리' 운영…모바일·PC서 즉시 활용 그동안 책자와 공문을 뒤져야 했던 초등 수업자료가 이제 스마트폰과 PC에서 바로 열리는 디지털 자료로 바뀐다. 서울시교육청이 교사가 수업에 즉시 활용할 수 있는 초등 장학자료 전용 디지털 도서관을 구축하며, 수업 준비 방식에 변화를 예고했다. 서울시교육청(교육감 정근식)은 서책과 공문 중심으로 제공되던 초등 장학자료를 교사가 수업에 바로 활용할 수 있는 디지털 방식으로 전환하고, 초등 교원의 수업 집중도를 높이기 위한 초등 디지털 도서관 '서울 핸디 엘리(Seoul Handy Elli)'를 운영한다고 25일 밝혔다. 이번 전환은 복잡한 자료 탐색과 반복적인 수업 준비로 인한 교원의 업무 부담을 줄이고, 수업과 연구에 즉시 활용 가능한 장학자료 제공 체계를 구축하기 위한 것이다. 서울시교육청은 장학자료의 활용 방식을 기존의 '찾아보는 자료'에서 '바로 쓰는 자료'로 전환하는 데 의미가 있다고 설명했다. '서울 핸디 엘리'는 Handy(손안에)와 Elli(Elementary Digital Library, 초등 디지털 도서관)를 결합한 명칭으로, 서책 배포와 공문 위주 전달, 복잡한 교육청 누리집 구조로 인해 장학자료 활용에 어려움을 겪어 온 현장 교원의 불편을 해소하기 위해 기획됐다. 서울시교육청은 디지털 환경 변화와 학교 현장의 요구를 반영해 장학자료 제공 방식을 e북 중심 체계로 개편하고, 모바일과 PC에서 모두 이용 가능한 반응형 웹으로 구축했다. 링크 하나로 장학자료에 바로 접근해 수업과 연구 전반에 활용할 수 있도록 설계한 점이 특징이다. 서울 핸디 엘리는 전용 누리집을 통해 접속할 수 있다. 현재 서울 핸디 엘리에는 2022 개정 교육과정을 기반으로 한 '탐구 질문으로 설계하는 수업·평가 도움자료' 등 다양한 초등 장학자료가 탑재돼 있으며, 향후 발간되는 자료도 e북 형태로 순차 제공될 예정이다. 특히 NFC(근거리 무선 통신) 키링을 활용해 스마트폰으로 즉시 접속할 수 있도록 했다. 서울시교육청은 서울초등교육지원단 등 현장 연구 교원을 중심으로 NFC 키링을 우선 배포해, 교실과 연수 현장에서 장학자료를 보다 쉽고 빠르게 활용할 수 있도록 지원할 계획이다. 정근식 교육감은 "서울 핸디 엘리는 서울 초등교육의 핵심 장학자료를 손안에 담아 언제 어디서나 수업으로 바로 이어지게 하는 디지털 도서관"이라며 "교사가 수업에 집중할 수 있을 때 학생의 배움도 깊어지는 만큼, 디지털 기반 교원 지원을 통해 서울 초등교육의 질을 지속적으로 높여 나가겠다"고 말했다. /이현진기자 lhj@metroseoul.co.kr

2026-02-25 10:59:02 이현진 기자
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서울 구로·불광·구의동 등 6곳, 신속통합기획으로 재개발 추진

서울시가 구로구 개봉동, 은평구 불광동, 서대문구 옥천동, 광진구 구의동 등 6곳을 '신속통합기획(신통기획)' 주택재개발 사업 후보지로 선정했다. 이번 추가 선정으로 서울시 '신통기획' 후보지는 총 154곳으로 늘어났다. 서울시는 지난 23일 '2026년 제1차 주택재개발 후보지 선정위원회'를 열고 구로구 개봉동 66-15, 불광동 442/445 일대 등을 신통기획 후보지로 선정했다고 25일 밝혔다. 선정된 후보지는 '신속통합기획 2.0'을 적용해 인허가 절차 간소화, 공정관리를 통해 정비사업 기간을 18.5년에서 12년으로 대폭 단축해 신속하게 사업을 추진할 계획이다. 먼저, 개봉동 66-15, 불광동 442/445번지 일대는 노후도가 70%에 달하고 반지하주택 비율이 50% 이상인 저층 주거지로 주거환경 개선이 시급한 지역이다. 옥천동 123-2번지와 구의동 46번지 일대는 주민 70% 이상이 사업추진에 동의하는 등 주민 참여 의지가 높은 지역이며, G밸리와 인접한 구로동 792-33번지 일대는 주변 개발사업과 연계한 생활·여가 공간 조성이 기대되는 곳이다. 선정된 후보지에는 정비계획 수립을 위한 보조금을 지원하며, 기존 5년 걸리던 정비구역 지정을 평균 2~2.5년으로 단축한 데 이어 0.5년을 추가로 단축, 2년 이내 완료한다는 계획이다. 또한 정비계획 수립 과정에서 2030 도시·주거환경정비기본계획으로 신설된 사업성 보정계수·현황용적률·입체공원 등을 지역 여건에 맞게 적용해 사업성도 확보한다. 아울러 이번에 선정된 신규 재개발 후보지에도 재개발 과정 중 투기 세력 유입을 차단하기 위한 투기방지 대책을 적용한다. 갭투자 등 투기 목적 거래를 원천 차단하기 위해 토지거래허가구역으로 지정하고 지분쪼개기 등 투기성 행위를 막기 위해 후보지별 권리산정기준일 고시 및 건축법에 따른 건축허가 제한을 시행한다. 최진석 서울시 주택실장은 "선정된 후보지는 기반 시설이 매우 열악한 노후 불량주거지로 주거환경개선이 시급한 지역"이라며 "신속통합기획을 통해 신속한 주택공급과 더 나은 주거공간을 만들어 가도록 행정적 지원을 다하겠다"라고 밝혔다. /이현진기자 lhj@metroseoul.co.kr

2026-02-25 09:37:20 이현진 기자
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삼육대, 교육국제화역량 인증 ‘학위·어학연수’ 전 과정 획득

4주기 신규 인증… 2030년 2월까지 4년간 학위 중심 전환·진학 연계형 한국어교육 모델 정착 삼육대학교(총장 제해종)는 교육부와 법무부가 주관하는 '2025년 4주기 교육국제화역량 인증제(IEQAS)' 평가에서 학위과정과 어학연수과정 모두 인증을 획득했다고 25일 밝혔다. 인증 기간은 오는 3월부터 2030년 2월까지 4년이다. 교육국제화역량 인증제는 우수 외국인 유학생 유치 및 관리 역량을 종합적으로 평가해 정부가 인증을 부여하는 제도다. 대학의 국제화 인프라, 유학생 선발·관리 체계, 학업·생활 지원 시스템 등을 종합적으로 심사한다. 인증 대학에는 △외국인 유학생 비자 발급 심사 절차 완화 △정부초청장학금(GKS) 수학 대학 선정 우대 △해외 한국유학박람회 참여 우대 등 다양한 정책적 혜택이 주어진다. 삼육대는 중장기 발전계획 'SU-GLORY 플랜 2030'과 연계해 국제화 전략을 체계적으로 추진해왔다. 국제캠퍼스 인프라 구축, 유학생 정착 및 진로지원 강화, 출신국가 다변화를 핵심 과제로 설정하고, 불법체류율·중도탈락률·언어능력 관리 등 정부 평가지표와 대학 정책을 정합적으로 연계해 운영해 온 점이 강점으로 평가된다. 지난해 4월 1일 기준 외국인 유학생은 33개국 524명으로, 전년 대비 약 14% 증가했다. 특히 학부 유학생 수가 크게 늘어나며 어학연수 중심에서 정규 학위과정 중심으로 구조가 전환되고 있다. 국적 또한 아시아권 중심에서 아프리카·중남미·유럽 등으로 확대되며, 양적 성장과 함께 질적 안정성을 동시에 확보했다. 어학연수과정(한국어학당)은 한국어와 한국문화를 통합한 전인적 교육 모델을 기반으로 예비 유학생의 학업 적응력과 의사소통 능력 향상에 초점을 맞춰 운영되고 있다. 수준별 반 편성, TOPIK 대비 수업, 말하기 중심 교육 강화와 함께 학부·대학원 설명회 및 교수 멘토링을 연계해 학위과정 진학을 체계적으로 지원하고 있다. 교재 전면 개편과 부교재 표준화, 교원 역량 강화 워크숍 운영 등 교육 질 관리 체계를 고도화했으며, 문화체험 프로그램과 생활·학사 상담 전담제를 통해 유학생 지원 체계를 강화했다. 단순 어학연수를 넘어 학위과정으로 이어지는 선순환 구조를 구축한 점이 이번 인증의 주요 성과로 꼽힌다. 제해종 총장은 "국제화는 외국인 학생 수를 확대하는 데 그치는 것이 아니라, 각국의 학생들이 양질의 교육을 통해 성장하고 다시 세계를 변화시키는 인재로 나아가도록 돕는 과정"이라며 "전인교육의 가치를 바탕으로 국제대학 체계 구축과 영어트랙 확대 등 질 중심의 국제화를 지속적으로 추진하겠다"고 밝혔다. /이현진기자 lhj@metroseoul.co.kr

2026-02-25 09:25:38 이현진 기자
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서울사이버대, 28일 '2026년 입학식' 개최…가족 동반 입학·재입학 사례 눈길

서울사이버대학교(총장 이은주)가 오는 28일 서울 강북구 소재 미아캠퍼스 차이콥스키홀에서 '2026년 입학식'을 개최한다. 25일 서울사이버대에 따르면, 대학은 이날 새로운 여정을 시작하는 입학생들을 축하하며, 학사·석사·박사과정 입학생들에게 행운을 상징하는 네잎클로버를 나눠준다. 또한 새로운 출발과 힘찬 도약을 응원하는 의미를 담아 붉은말과 함께하는 포토 이벤트를 진행한다. 입학식에서는 신입생들을 위해 서울사이버대 성악과 교수진이 축가를 부를 예정이다. 입학식 후에는 학과·전공별 모임을 통해 교수님들을 직접 만나 궁금한 사항을 문의하고, 대학생활을 미리 체험하는 시간이 마련돼 있다. 특히 이번 입학식에는 가족 단위 입학생과 재입학생 사례가 눈길을 끈다. 자매가 동시에 입학해 새로운 도전을 시작한 경우를 비롯해, 배우자가 함께 입학한 부부 입학생도 있다. 또한 본교를 두 차례 졸업한 뒤 새로운 전공에 도전하기 위해 세 번째 입학한 사례도 있다. 서울사이버대학은 학교를 먼저 다닌 가족의 추천으로 입학하는 경우가 많아 가족장학금을 별도로 마련해 이들에게 장학혜택을 주고 있다. 이은주 총장은 "최고의 온라인 교육 커리큘럼, 최상의 인프라를 갖춘 서울사이버대에서 첫 발걸음을 시작한 입학생들을 위해 저와 서울사이버대 교수, 직원 등 전 구성원들이 최선을 다해 도울 것이다"고 말했다. /이현진기자 lhj@metroseoul.co.kr

2026-02-25 09:23:34 이현진 기자
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“은둔을 딛고 연구실로”…학점은행제·독학학위제로 3만8944명 학위

성인학습자 중심 평생학습 고등교육 체제 확산 누적 학위 취득자 128만명…제도 안착 가속 학점은행제와 독학학위제를 통해 올해 3만8944명이 학위를 취득했다. 학교 밖 학습과 국가시험을 통해 학사·전문학사 학위를 받은 성인 학습자들이 대거 배출되며, 평생학습 기반 고등교육 체제가 다시 한 번 규모와 지속성을 입증했다. 25일 교육부와 국가평생교육진흥원에 따르면, 학점은행제와 독학학위제를 통해 학사·전문학사 학위를 취득한 인원은 총 3만8944명이다. 제도별로는 학점은행제 학사·전문학사 3만8473명, 독학학위제 학사 471명이다. 학점은행제는 학교 안팎에서 이뤄진 다양한 학습과 자격을 학점으로 인정해 전문대학 또는 대학과 동등한 학위를 수여하는 개방형 평생학습제도다. 현재 학사 120개, 전문학사 111개 전공이 운영되고 있다. 독학학위제는 국가 주관 시험을 통해 경력 단절 여성, 재직자, 군인, 재소자 등 대학 진학이 어려운 성인 학습자에게 대안적 학사학위 취득 기회를 제공하는 제도로, 11개 학사 전공이 마련돼 있다. 두 제도가 도입된 이후(독학학위제 1990년, 학점은행제 1997년) 2026년 2월 기준 누적 학위 취득자는 약 128만명에 이른다. 이 가운데 학점은행제는 125만7643명, 독학학위제는 2만4832명으로, 평생학습 기반 고등교육이 제도권의 한 축으로 자리 잡았음을 보여준다. 올해 학위 취득자 가운데서는 다양한 삶의 조건 속에서도 배움을 이어간 학습 사례들이 주목됐다. 대학병원 퇴사 후 은둔과 고립을 경험했던 공중보건의 조 씨는 학점은행제를 통해 심리학을 전공하며 전문 지식을 쌓았고, 현재는 지역에서 고립 청년을 보다 체계적으로 지원하는 활동을 이어가고 있다. 농생명과학고를 졸업한 문 씨는 식물연구소 실무 경험을 바탕으로 학점은행제와 독학학위제를 병행해 원예학 학사학위를 취득했다. 학업 과정에서 관련 자격증 5개를 취득했으며, 이후 원예생명공학과 대학원 진학에도 성공했다. 초졸 학력에서 출발한 정 씨는 검정고시와 학점은행제를 통해 학사학위를 취득한 데 이어 석사과정까지 진학하며 평생학습을 실천하고 있다. 귀촌 이후 외국인 주민과의 교류를 계기로 외국어로서의 한국어학 학습을 재도전해 과정을 마무리했다. 고졸 학력으로 직장 생활을 이어오던 한 씨는 자아실현과 창작의 꿈을 위해 독학학위제에 도전해 영어영문학 학사학위를 취득했다. 이후 단편영화 제작과 작품 활동을 통해 예술인 자격을 얻는 등 학습을 삶의 확장으로 연결하고 있다. 최교진 교육부 장관은 "학위를 취득한 분들은 변화를 두려워하지 않고 도전을 선택한 인재"라며 "국민 누구나 평생학습을 통해 새로운 기회를 발견하고 삶을 주체적으로 설계할 수 있도록 지원을 아끼지 않겠다"고 밝혔다. 한편, '2026년 학점은행제·독학학위제 학위수여식'은 25일 온라인으로 열린다. /이현진기자 lhj@metroseoul.co.kr

2026-02-25 09:13:47 이현진 기자
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사이버한국외국어대, 풀브라이트 ETA 한국어 교육과정 운영…현장 적응·의사소통 역량 강화

사이버한국외국어대학교(총장 문휘창)는 한미교육위원단(Fulbright Korea)이 주관하고 대학이 수행한 'PY2025 풀브라이트 ETA 한국어 교육과정'을 최근 마무리하고 수료식을 개최했다고 24일 밝혔다. 이번 교육과정은 지난 1월 중순부터 4주간 진행됐으며, 한국 초·중·고등학교에 배치될 미국인 원어민 영어 보조교사(ETA) 65명을 대상으로 운영됐다. 교육과정의 기획과 운영은 사이버한국외대 한국어학부 진정란 학부장과 송은정 교수가 맡았다. 총 80시간의 정규 한국어 통합수업을 중심으로 보충수업과 오피스 아워(Office Hour) 등 학습 지원 프로그램이 병행됐다. 한국어 통합수업은 핵심 문법과 어휘를 바탕으로 의사소통 과업을 수행하도록 설계됐으며, 프로젝트 기반 발표와 역할극 활동을 통해 실제 교육 현장에서 활용 가능한 표현 중심의 학습이 이뤄졌다. 특히 일선 학교에서 근무하게 될 ETA들의 현장 적응을 돕기 위해 'CUFS한국어학교' 콘셉트를 도입하고 교장·교감·교무실·담임교사·교실·책거리 등 학교 환경 요소를 수업에 반영했다. 이와 함께 한자어와 조사 등을 주제로 한 보충수업을 통해 학습 내용을 보완하고, K-POP, 10대 문화, K-뷰티, 복장 TPO, 식사 예절 등 한국 문화 주제를 다룬 오피스 아워 프로그램을 운영했다. 이 과정에는 사이버한국외국어대학교 한국어학부 한국어교육 전공생들이 참여해 소그룹 대화와 상호작용을 지원했다. 지난 12일 열린 수료식에서는 반별 프로젝트 발표와 수료증 수여가 진행됐다. 과정에 참여한 한 ETA는 "4주간의 교육을 통해 한국어로 말하는 데 자신감이 생겼고, 다양한 배경의 동료들과 교류한 경험도 도움이 됐다"고 소감을 밝혔다. 진정란 교수는 "짧은 기간이지만 실질적인 한국어 의사소통 능력과 한국 문화 이해를 높여 학교와 지역사회에 빠르게 적응할 수 있도록 교육과정을 구성했다"고 말했다. /이현진기자 lhj@metroseoul.co.kr

2026-02-24 14:22:09 이현진 기자