경남도교육청이 19일 본청 2청사 대회의실에서 '통합교육 모델학교 사전협의회'를 열고 경남형 통합 교육 안착에 본격 나섰다.

통합 교육은 새 정부 국정 과제로, 특수교육대상학생이 일반학교에서 장애 유형·정도에 관계없이 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 맞는 교육을 받는 것을 의미한다. 장애 학생과 비장애 학생이 함께 배우고 성장하는 환경을 지향한다.

이번 협의회는 일반 교사와 특수 교사가 함께 수업을 이끄는 '협력교수' 모델의 성공적 정착을 목표로 마련됐다. 통합 교육 연구·중점학교 관리자와 교사, 통합 유치원 관계자 등 35명이 자리했다.

협의회에서는 협력교수 운영을 위한 전문가 특강, 통합 교육 연구학교 운영 사례 공유, 현장 컨설팅 및 모니터링 계획 안내, 통합학급 교육활동 협력교원 운영 방안 논의 등이 진행됐다.

협의회에 참석한 창원의 한 초등학교 교장은 "이번 회의를 통해 협력교수의 구체적 방향성을 설정할 수 있었다"며 "특수교육대상 학생이 학교 공동체의 일원으로 자연스럽게 녹아들 수 있도록 구성원들과 끊임없이 소통하며 모델학교를 운영해 나가겠다"고 말했다.

이민애 유아특수교육과장은 "통합 교육은 모든 학생이 존중받고 서로의 다름을 이해하며 함께 배우는 특수교육의 비전이자 목표"라며 "특수교육 대상 학생 통합 교육을 활성화하기 위해 행·재정적 지원을 아끼지 않겠다"고 밝혔다.

경남교육청은 지역 중심 통합 교육지원단 기능 강화, 통합 교육 연구학교 2개교·중점학교 5개교 운영, 통합유치원 1개원 운영, 협력교수 도움 자료 개발 등을 통해 통합 교육이 학교 현장에 안정적으로 뿌리내릴 수 있도록 지원을 이어갈 계획이다.